山东教师职称正高级比例提高 100名教师中可评3个正高级

 　　自从2015年中小学教师职称改革设置正高级以来，山东省2016年是229个，2017年是232个，2018年是259个，也就是说每年正高级教师数量每年呈递增趋势。

　　现在，2019年还未过半，就又传来好消息。据4月26日大众日报报道，山东省人社厅会同省教育厅近日修订印发了《山东省中小学幼儿园岗位设置结构比例指导标准》(鲁人社规〔2019〕7号)，为了更好地满足中小学教师职称晋升和岗位聘用的需要，我省2019年将高中、初中、小学(幼儿园)的正高级专业技术岗位设置比例分别确定为3%、2%、1%，这也就意谓着，100名教师中，高中将有3名正高级，初中将有2名正高级，小学和幼儿园将有1名正高级，换句话说，正高级教师将不再是“稀缺品”，校校都有正高级、人人都有机会评的时代已然到来!

　　当然，正高级教师评的是能力、看的是业绩。正高级比例扩大，指标增多，对教师个人来说，如果坐在那里干等，正高级也不会自动从天下掉下来砸中你的头。

　　正高级职称需要一定实力，需要骄人业绩，这个实力不是仅凭你个人的“自我怀才”感觉良好，是需要“证”明的，也就是你的课要讲得好——有各级的优质课证书、教学能手证书;你的教学业绩要突出——有教学成绩优秀证明(我们这里叫学科优证书或课程与教学先进个人);还要有较强的教育科研能力和成果证明——就是研究课题和论文……

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