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来源:职称驿站所属分类:教材出版发布时间:2020-09-24 08:56:04浏览:次
教材处理就是教学中的“课文处理”,即技巧地高效地利用课文,充分地角度精致地运用课文中的教学资源,这在教材编写过程中要写好,可以提高教材的质量。那么,教材处理评价怎么写?
1、对教材宏观上把握,细微处入手。
宏观上把握教材就是把握教材的整体性,把握教材的基本框架、线索与体系;理清每一章节与每一章节的关系,每一单元与每一单元的联系;教材章节间的衔接与过渡如有不当之处,教师要给予补充和解释。这样才能更好地从细微处入手,才能找到教材中分散的知识点之间的内在关系,以更有利于学生装对教材的掌握。
2、对教材进行必要的挖掘和拓宽
教师只把教材中表层知识传授给学生是远远不够的,还要对教材深一层挖掘,进一步拓宽,以求把教材上的隐性知识挖掘出来,把教材的边缘知识吸收过来,以求学生的知识面更富有深度和广度。
拓宽教材,主要是把与教材有关的课外知识适当地纳入到教学中去,以加深学生对教材的理解与掌握。不过挖掘和拓宽教材都应有个限度,要依据课标,不能深不可测,毫无边际。
3、对教材重新整理和改编,以加工成学生乐于接受的新产品。
比如对教材的内容采用谐音记忆、歌谣记忆等各种有趣的记忆方法,把教材上枯燥的语言变得生动活泼,风趣幽默,提高学生学习的积极性。
4、更改传统的重点、难点论。
教师在教学中,既要找到那些有代表性的难点知识重点来讲解或处理,还要针对每个学生的难点各个击破。
教材处理评价怎么写?以上就是本文关于该问题的介绍。了解教材出版上的更多疑问,可以随时咨询我们职称驿站网的在线编辑。
《教材处理评价怎么写》
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文章名称: 教材处理评价怎么写
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