教师如何做个人小课题

　　教师课题研究对于教师的个人发展至关重要，课题研究的根本在于教师结合自己的教学实践进行一些对教学实践有帮助的研究，一些教师在进行课题研究时会选择一些过大过空的选题，这样其实对教学实践是没有认可帮助的，相比较之下，一些小课题研究反倒能起到良好的效果，每个教师都应当有自己的小课题，这是教师应当做到的，是对自身教学实践的反思和总结，那么教师如何做个人小课题?

　　小课题研究选题的原则

　　要选好课题，首先要明白为什么研究，也就是选题有没有价值.课题追求有实用价值。即解决日常教育教学当中遇到的问题，或为教育教学中的某个现象寻找答案。这种课题的针对性、时效性都比较强。往往随问题而来，问题解决了，课题也就结束了。

　　小课题研究的流程

　　选好课题以后，就要着手研究。小课题研究一般分为以下几个阶段：

　　(1)准备阶段，包括材料，方法选择，方案制定等。

　　(2)资料收集，包括阅读书籍，查阅历史文献等收集书面资料、通过实地考察、调查，采访，获得直接研究材料，或者通过体验，模拟等取得相关材料。

　　(3)整理归纳，分析材料，寻找现象之间的内在联系，得出初步研究结论。

　　(4)充实材料，撰写研究报告或论文。

　　小课题的研究要求教师在平时要不断学习提高，积极参与各种教研活动，同时对自己的教学实践不断提炼总结，加上掌握科学的小课题研究方法，小课题研究同样可以发挥大作用。

《教师如何做个人小课题》

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文章名称： 教师如何做个人小课题

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