立即咨询
您当前的位置:职称驿站 > 课教专著 > 课题申报职称驿站24小时论文发表咨询热线:400-680-0558

小课题可以申报高级教师吗

职称驿站所属分类:课题申报发布时间:2019-03-18 15:27:59浏览:1

小课题可以申报高级教师吗?高级教师对教师各方面要求都比较高,对课题研究的要求同样也是较高的,小课题在教师个人晋升中作用非常有限,很多教师职称评审都是不认可小课题的,不少教师对小课题嗤之以鼻,虽然在晋升职称中小课题几乎发挥不了什么加分作用,但小课题对教师来说仍然十分有必要去做,因为小课题是教师成长的必要提升途径。

   小课题可以申报高级教师吗?高级教师对教师各方面要求都比较高,对课题研究的要求同样也是较高的,小课题在教师个人晋升中作用非常有限,很多教师职称评审都是不认可小课题的,不少教师对小课题嗤之以鼻,虽然在晋升职称中小课题几乎发挥不了什么加分作用,但小课题对教师来说仍然十分有必要去做,因为小课题是教师成长的必要提升途径。

小课题可以申报高级教师吗

  第一,聚焦个体。与“大课题”的团队研究性质不同,小课题研究是针对教师个体的,由教师个体独自承担申报、研究、结题等工作。小课题研究关注的是教师个人的教育教学反思与行为跟进、教师自身的问题解决与经验提升。在小课题研究中,教师个体是研究的主角,是研究的真正实践者。

  第二,着眼微观。与“大课题”研究每每关注宏观层面或中观层面的取向不同,小课题研究的内容是教师日常教育教学过程中碰到的某一问题、某种现象、某个想法。同时,小课题研究的过程是灵活的,研究成果也是形式多样的。可以说,小课题研究是教师专业成长的思维“孵化器”。

  第三,周期较短。“大课题”研究往往有一张明确的立项、开题、研究、结题、推广时间表,一般需要一年或几年时间,而小课题研究的是教师在教育教学中遇到的急需解决的问题,慢则几个月,快则十几天便可完成。

  第四,倾向平民。小课题申报不受教师职务、职称、教龄等限制,是面向全体教师的。只要教师在教育教学中遇到问题,愿意将其作为研究对象,便可随时向学校申请立项,进行研究。小课题研究消除了课题研究的“专利权”及神秘面纱,彻底实现了研究的平民化,使得“人人可做”、“时时可做”、“处处可做”成为现实。

  不难看出,小课题积少成多必然会带来质的飞跃,教师个人能力水平会有显著提升,因此小课题不容忽视,教师如何做好小课题研究?这也是需要教师掌握一定课题研究的技巧的,对于从没有接触过课题的教师来说可能不知道如何下手,教师可以咨询职称驿站在线编辑。

  • 课教专著
  • 1
  • 2
  • 3