老师为什么要参与课题研究

　　老师是课题研究的重要对象，但我们会发现，除了部分老师是申报课题外，更多的老师选择了参与课题研究。那么，老师为什么要参与课题研究?

　　课题研究的成员，通常由主持人和参与人组成。主持人是课题的负责人，通常只有一个位置。参与人是参与人课题的人员，往往会有多个位置。老师参与课题研究，其实就是以参与人身份研究课题。

　　一是课题研究资源有限

　　每年适合老师申报的课题研究不在少数，但不管是从课题立项指标、课题申报单位推送名额，还是从课题组成员人数上来说，都有一定的限制。若老师不参与课题研究，通常就没有课题研究的机会。

　　二是评职称要求

　　课题在职称评定中是非常好用的加分方法。依据职称单位对课题作者位置的要求，不止认可主持人，也认可部分参与人。当老师需要为评职称准备课题研究时，没有申报课题的机会，参与课题研究也可以。比如以第一参与人、第二参与人、第三参与人等身份参与课题研究。

　　三是参与课题研究门槛更低一些

　　课题研究成员，包括主持人和参与人。主持人是课题研究的负责人或申报人，有一定的门槛要求，各方面的条件比参与人更高。一旦老师达不到主持人的要求，就没有资格申报课题。但实际上，老师很多时候都是需要课题研究的，也时间限制，参与课题通常是最合适的选择。

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《老师为什么要参与课题研究》

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