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多媒体课件在高中物理教学的应用

职称驿站所属分类:教育技术论文发布时间:2019-08-03 12:01:28浏览:1

在现代化教学过程中,多媒体教学课件的应用十分广泛,其可有效弥补传统教学模式的缺陷和不足,最大限度的调动学生的学习积极性,并可拓展其思想和想象力,实践效果十分显著。基于此,本文主要对多媒体课件在高中物理教学中的应用进行了分析和研究。

   在现代化教学过程中,多媒体教学课件的应用十分广泛,其可有效弥补传统教学模式的缺陷和不足,最大限度的调动学生的学习积极性,并可拓展其思想和想象力,实践效果十分显著。基于此,本文主要对多媒体课件在高中物理教学中的应用进行了分析和研究。

广州城市职业学院学报

  《广州城市职业学院学报》(季刊)创刊于2007年,是由广州城市职业学院主办的学术刊物。办刊宗旨是跟踪社会经济前沿,刊载教育教学研究成果与科学技术研究成果,开展校内外学术讨论及信息交流,以提高本院的教学、科研水平,促进广州高等教育和地方经济发展。

  【关键词】现代化教学 多媒体课件 高中物理 复习课 投影仪

  【中图分类号】G633.7【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2018)28-0174-02

  前言:

  多媒体课件是一种现代化先进的教学模式和手段,将其应用于高中阶段的物理学科教学中,具有十分显著的优势。课堂实践过程中,它能够将很多生僻、繁琐、抽象的知识通过直观、生动方式展示出来,降低学生的学习难度,并激发其学习热情,从而大幅度提升教学效率和质量。

  1.多媒体课件教学优势分析

  1.1激发学生学习兴趣

  在高中物理学习过程中,很多学生都会倍感艰难,且学习兴趣不高。但通过多媒体课件的实践应用,则可有效激发学生的学习兴趣,提升该学科教学质量和效率,同时,其还可有效弥补传统教学模式的缺陷和弊端,将动画、视频、声音、文字等多种元素融为一体,提升课堂教学趣味性,降低学生的理解难度,提升教学质量。

  1.2辅助实验教学

  高中阶段的物理学科教学,经常涉及到很多实验,而在实际条件和设备不足的情况下,便充分凸显了多媒体课件的强大优势,其可突破现有条件的限制,在无需任何设备的情况下,为学生展示实验流程,具体如电子运动实验、电磁感应实验、光学实验等等。另外,还可借助计算机进行仿真模拟,将整个实验过程生动、直观的展示给学生[1]。

  1.3多媒体课件辅助复习课

  通过多媒体课件辅助复习教学,可帮助学生总结归纳相关知识点,并将这些知识进行系统化处理,使学生逐渐建立起完善的知识框架体系。而通过多媒体演示练习,还可帮助教师精选练习题,充分凸显复习课的检测功能,从而起到知识巩固的作用。

  2.多媒体课件在高中物理教学的应用

  2.1借助多媒体课件攻克教学难点

  在高中阶段的物理课程中,由于很多知识都比较抽象和复杂,因此,教师很难通过语言将相关知识完整、清晰的表达出来,进而也增加了学生的学习难度。例如,在学习原子物理的相关规律和现象时,经常需要开设实验辅助教学,但鉴于学校的实际条件有限,因此,学生只能从理论的角度上进行理解,故学习效果可想而知,即便已完全理解,但由于记忆不够深刻,因此,没过多久还是会忘记。而通过多媒体课件的应用,在特定理论的指导之下,教师可结合教学的实际需求,通过动画的方式为学生展示原子相关的物理现象,降低学生的理解难度,并取得事半功倍的教学效果。

  所谓教学难点,即由于知识的模糊性、深度等而增加学生学习难度的难点问题。实践教学过程中,若不能及时有效的解决难点问题,将会对教学质量和效果产生直接影响。例如,在《运动的合成与分解》中,传统实验只是在玻璃管中放置蜡烛,并观察其运动关系,故教学效果并不理想,学生依然没办法理解合运动和分运动的实际特性。而通过多媒体课件为学生展示“蜡烛的运动”和“小船过河”的相关实验,学生便可迅速理解,并顺利攻克教学难点[2]。

  2.2借助多媒体课件节约课堂时间

  在传统的教学模式下,教师经常会花费大量时间去书写板书,长此以往,极易使学生失去学习兴趣,浪费课堂教学时间。而通过多媒体课件,教师可充分借助多媒体的强大功能,将相关知识内容全部显示在课件中。在复习课中,还可按照一定顺序,将复习内容整合起来,通过动画演示的方式,为学生逐一播放,如此既可节约大量的课堂时间,同时也能取得理想的教学效果,从而为学生的实践应用提供充足空间和时间,丰富课堂教学内容。

  例如,在演示“磁场”的相关实验时,在以往教学模式下,教师经常会在前面的讲台上进行实验,坐在教室后排的学生根本无法看见教师的实际操作,教师经常对同一个实验进行多次讲解,不仅会浪费大量的课堂时间,且实际教学效果更是无法保障。但如果能借助投影仪设备开展该实验,则可完全解决上述问题,且更加能够激发学生的学习兴趣,实验效果一目了然,更加便于学生学习和理解。

  2.3多媒体课件与传统教学模式相结合

  多媒体课件在高中物理教学过程中的应用效果十分显著,具有着传统教学方式无法超越和比拟的优势,具有一定的优越性和先进性,可为学生创造出一个生动、有趣的课堂氛围。但应注意的问题是,在应用多媒体课件时不应完全忽视传统教学,而是要尽可能实现两者的有效融合,优势互补,从而为学生物理综合能力的提升提供良好保障。

  结束语:

  综上所述,本文主要对多媒体课件在高中物理教学中应用优势进行了分析,并提出了具体的实践方式。总之,通过该教学模式的应用,不仅有助于教学难点的攻克,同时也大幅度提升了学生的学习积极性,课堂教学氛围空前活跃,为学生物理综合水平的提升奠定了良好基础,故可在今后的教学实践中加以推广。

  参考文献:

  [1]李刚.淺谈多媒体课件在高中物理教学中的有效应用[J].新课程(中学),2015(3):135.

  [2]赵建华.高中物理教学中多媒体课件应用的“过犹不及”[J].高考,2013(2):24.

《多媒体课件在高中物理教学的应用》
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