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让幼儿在游戏中学习

来源:职称驿站所属分类:学前教育论文发布时间:2011-10-17 16:47:25浏览:

  【摘要】:游戏不仅是幼儿最喜爱的活动,而且是幼儿真实的生活。它不仅可以促进幼儿的身心发展,而且是对幼儿进行教育的有效手段,因而游戏对幼儿的具有十分重要的作用。
  幼儿是21世纪的新人,是祖国的花朵,祖国的希望,所以对幼儿进行良好是教育是必不可少的。3—6岁是人一生发展的关建期,也正是幼儿园阶段。因此,幼儿教师对幼儿完善的教育起着重要的作用。著名教育家杜威说“生活即游戏,游戏即生活”。由此看来,由于学前龄儿童来说,他们主要的日常活动就是游戏。游戏究竟是什么?很多人说,其实幼儿和成人一样,每天都在工作,而游戏就是幼儿的“工作”。幼儿在游戏中,要与其他伙伴发生联系,逐渐地发现和了解自我和他人,了解他人对自己行为的反应,并通过努力,使自己的行为能为同伴接受。游戏大都是群体性游戏,需要个人作为集体成员要彼此相互适应,服从共同的行为准则,掌握和学习轮流、协商、合作等社会技能。
  不少家长认为,游戏仅仅是一种放松的,毫无意义的活动。只有学习,上课才是最重要的。但事实却并非如此。其实,幼儿在游戏的过程中,学会了认知事物,克服困难,激发想象力和创造力锻炼身体,并增强了幼儿社会性的发展。游戏是学前教育阶段的基本活动。
  作为家长,他们更应该鼓励幼儿,并和幼儿一起游戏,让幼儿在游戏的过程中,快乐而自然地得到体、智、德、美各方面全面发展。
  游戏开展应该注意的要点:
  1、根据幼儿的年龄特点开展游戏
  幼儿年龄不同,要选择与之年龄特点相适应的幼儿游戏。中、大班幼儿基本动作发展较好,具备了各种活动的能力,他们能自如地单脚跳、双脚跳、跨跳、躲闪、快跑等,动作灵活、反应快、平衡性好、手眼协调。因此为他们选择一些动作难度稍大的游戏做,而小班幼儿各方面素质的发展明显不如中、大班幼儿,在开展游戏活动时,应选择一些技能简单、规则单一、形象具体、趣味性强的游戏。这些游戏有助于锻炼幼儿手口一致协调地、有节奏地唱歌数数,增强小肌肉的灵活性,发展平衡、下蹲等基本动作,同时培养幼儿团结守纪、学习自我控制的良好品质。教师更应注重幼儿想象力和创造力的发展。比如游戏玩沙子,大部分幼儿对沙子都情有独钟。但很多家长都不明白其中的原因,更甚至有些家长认为沙子脏,不许幼儿去触碰。家长的这些行为,其实是在阻碍幼儿想象能力,及创造能力的开发。因为沙子的形状不固定,幼儿可以通过它来堆成各种他们自己想要的形状。这样,幼儿在游戏的同时,他们可以根据自己的意愿,不受拘束的进行想象,并且用自己的行动来完成这项“工作”。玩沙子,一个再简单不过的游戏,却可以让幼儿在其中学到很多东西,这不正是家长希望的?让孩子多学点东西……
  还有,幼儿常玩的过家家。游戏除了具有帮助幼儿了解、熟悉现实世界、认识不同社会角色的作用之外,还能让幼儿在游戏的过程中,将自己的经历、感情、生活中的重要他人或幻想中的人物在其中体现出来,帮助幼儿通过认同某一个角色,从而达到心理状态的平衡。例如玩“在医院里”的游戏,有助于害怕上医院看病的孩子表达出对医生、医疗器械、疾病与死亡的恐惧。在游戏治疗中,我们让幼儿扮演医生,而由教师(或家长、玩偶)代表看病的孩子,表现出孩子的害怕与需求。比如在幼儿扮演医生不停地给洋娃娃打针时,教师可在旁边替洋娃娃说:“哎哟,好痛啊,你把我弄痛了,我不要来这里,我要走!我要回家!”在这个游戏里,孩子被赋予医生的力量,并在成人的协助下把作为患者的弱势角色投射到洋娃娃身上,获得控制感。这类游戏不仅能重现幼儿的经历,而且可以释放他们的恐惧,在一个安全的氛围下实现玩伴间的相互认同、支持。
  教师还可利用各种玩偶和房间模型,和幼儿一起玩“家庭剧”的游戏,一方面通过幼儿摆放房间物品的格局,了解幼儿的心理世界,了解他对家庭的认识,一方面在下一步的游戏中引导幼儿(或象征幼儿的那个玩偶)在房间内经历某些事情,实现心理成长。
  2、将游戏活动贯穿于幼儿一日活动中
  3、加强教师在游戏中的组织指导,使游戏不断丰富和深化。
  幼儿的游戏有很多,在让幼儿进行游戏活动的时候,教师应更多的在一旁指点,给予幼儿提示,让他们养成碰到困难时,不害怕,不逃避,勇敢面对的心理。教师的提示,队友额来说是十分重要的。如玩积木的时候,有时候幼儿实在是不知道要搭什么东西了,教师就可以给予他们提示:“你想搭什么啊?”“什么东西是你最喜欢的呢?”这些看似不经意的问题,其实也是在启发幼儿,让他们动脑思考。但教师不能一味的帮助幼儿搭积木,这样会让幼儿产生依赖感,不断地去模仿老师的成果,这样不利于幼儿想象力,创造力的开发。
  4、幼儿教师要做的就是给予幼儿评价。鼓励幼儿多动脑,多动手,完成每一件事。在评价过程中注意发挥孩子的主体性,在导向上注意向创造性靠拢,鼓励幼儿不怕失败,从失败走向胜利,从而受到抗挫折教育。
  幼儿的玩具,不仅需要新颖,而且实用性也是很重要的。一般来说,幼儿教师动手能力是挺强的。所以教师应该合理利用资源,将很多废弃物品制成有意思,让幼儿喜欢的玩具。这样一来,还可以增强幼儿的环保意识,从小就开始保护环境。

《让幼儿在游戏中学习》

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文章名称: 让幼儿在游戏中学习

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