哈尔滨职业技术学院学报 省级

哈尔滨职业技术学院学报杂志简介

　　《哈尔滨职业技术学院学报》杂志基本信息：

　　主管单位：哈尔滨职人民政府

　　主办单位：哈尔滨职业技术学院

　　国内统一刊号：23-1531/Z

　　国际标准刊号：1008-8970

　　省级期刊

　　《哈尔滨职业技术学院学报》简介

　　《哈尔滨职业技术学院学报》原(哈尔滨市经济管理干部学院学报)1990年创刊，是经国家新闻出版总署批准的正式出版综合类学术期刊。本刊坚持党的办刊宗旨，本着求新、求实、求真、求精、求高的精神，在理论与实践的结合点上，积极倡导和追求进步性、科学性和学术性的统一;追求高质量、高水平、高品位的办刊格局，更广泛、更快捷的传递信息。

　　推荐期刊：《中国职业技术教育》杂志自创办发行以来，一直奉行面向基层、服务基层、读者第一的方针，不断改进采编质量，提高文章可读性。因此，深受职教各界的好评，已成为职教战线各级领导、干部和教师的良师益友，且读者层不断扩大，发行量始终保持在近5万份。

　　《哈尔滨职业技术学院学报》努力探索高等职业技术教育持续发展的对策，研究高等职业技术应用型人才培养的规律和方法，为高职高专的学术研究开辟沃土;并力图创造一个介绍新知识、交流新论点、研究新问题、提供新资料，传播新思维、新观念，推广新方法、新手段的平台。欢迎新老朋友对学报给予更多的关爱与指导，同时热诚希望广大专家和学者将自己最新研究成果，及时投寄我刊。我们将本着科学性、公正性、创新性和时效性等诸项原则，以最快速度审阅贵稿。原则上，在收稿后一个星期内给作者一个明确的回复。

　　《哈尔滨职业技术学院学报》收录情况

　　国家新闻出版总署收录　维普网、万方数据库、知网数据库收录

　　《哈尔滨职业技术学院学报》影响因子：

　　截止2014年万方：影响因子：0.229;总被引频次：445

　　截止2014年知网：复合影响因子：0.130;综合影响因子：0.073

　　《哈尔滨职业技术学院学报》栏目设置

　　高职研究、理论学习、财政金融、经营管理、法律之窗、文学艺术、教育教学、图书管理等。

　　《哈尔滨职业技术学院学报》杂志投稿须知：

　　一、来稿方式。来稿必须用打印稿(A4)并附带3.5软盘(需用word文档编辑)或发E—mail;文稿上注明联系电话、电子邮箱及邮寄地址。

　　二、质量要求。来稿应具有一定的学术水平、注重创新性、主题向上、文理通顺、选题新颖、观点明确、论述严谨。

　　三、标题与作者。论文题目要求不超过20字(有必要可加副标题)，姓名下行写明作者单位、省、市(县)、邮政编码。

　　四、作者简介。内容为：姓名(出生年—)，性别，民族，籍贯，单位及职称，学术研究方向。

　　五、摘要、关键词。摘要是对正文的简明概括，要求准确完整，一般不加评论性文字，字数不超过正文的5%，以200字左右为宜;关键词为反映本文主要内容的名词性术语，每篇3—8个，词之间用分号隔开。

　　六、正文。正文字数在3500字左右为宜，各级标题不用标点符号，层次为：一、;(一);1.;(1);一般不宜用①。文字、数字、图表、计量单位均应按国家有关规定执行。

　　七、参考文献。如有参考文献则依顺序附于文后，著作按顺序提供作者、书名[文献类型识别]、出版地、出版单位、出版年、页码;期刊要提供作者、篇名[文献类型识别]、出版地、期刊名、年份、卷号、期号、页码;其他资料注明来源。

　　2017年《哈尔滨职业技术学院学报》杂志04期投稿论文：

　　用“互联网+”促进高等职业教育教学改革徐翠娟;孙百鸣;宋磊;

　　高等职业教育改革背景下的教育领导力研究张健;

　　浅谈现代学徒制合作企业的选择问题韩肃;

　　李鸿章实业教育思想对职业教育的启示徐秋海;

　　职业院校学生“工匠精神”培育的路径研究刘丽;刘少东;

　　高职教育论坛

　　新媒体环境下高职院校文化建设对策研究齐立辉;

　　工科类高职院校大学生音乐素质教育探析李乾坤;刘荣红;

　　高职院校实施现代学徒制策略探究方晓;周贤东;

　　高职院校贫困生资助体系育人功能的现实路径探析王莉;宗诚;

　　高职院校金融类专业校企协同创新模式探讨潘霞冰;阳大胜;

　　投稿论文：职业院校学生“工匠精神”培育的路径研究

　　【摘要】：随着中国由"制造大国"走向"制造强国",我们需要的不仅仅是懂技术的专家,更需要各行各业的能工巧匠,职业教育承担着培育大量能工巧匠的重要历史使命。要实现中国梦不但需要培养精尖人才,更需要培养他们精益求精的工匠精神。工匠精神是中华民族的传统精神,它的回归需贯穿于职业教育的始终。将工匠精神融通到学生的日常管理中,才能引导和教育好当代大学生用"工匠精神"严格要求自己,端正三观、创新意识、提升专业水平,凝心聚力为祖国培养出兼具传承精神和专业知识的祖国建设者。

　　【关键词】： 工匠精神 教育教学 学生管理 融通

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