高校教材规划新管理制度

 　　高校教材规划新管理制度

　　教材编写作为现在教学管理和教学工作人员职称评审的主要方面，对于教材的编写、教材规划、教材制度等等方面都要注意到位。现在来说学校要为教师编写高水平的教材落实有关的政策，创造良好 的条件。集体编写教材，作者不宜过多，要强调主编的作用。编写教材，要对学生负责，对社会负责;提倡精益求精，反对粗制滥造;倡导改革精神，树立精品意识。

　　1.国务院有关部委的教育主管部门要继续按专业对口分工负责的原则，制定教材建设规划，并负责对口专业立项重点教材的管理工作。

　　2.省、自治区、直辖市教育部门要根据实际情况，组织制订本地区有优势、有特色、有水平、有需要的教材规划，负责在规划基础上确定的重点教材的管理工作。

　　3.各高等学校要在首先完成国务院有关部委和省(市、区)教材规划(包括重点教材)的前提下，组织本校有优势和特色的学科(专业)教材的规划工作。学校的教材规划要经学校教材建设委员会或学术委员会审议批准。

　　各部门、各学校在制定教材规划时，一定要做好调查研究工作。对社会上已有多种不同版本的教材，要严格把关，从严掌握，在确有特色、质量较高、能博采众长时，方可列入规划。

　　属于下列情况之一的，可考虑有限列入规划：编者有较丰富的教学经验和较高的学术造诣，在教学使用中反映较好的需要修订的教材;教学改革力度较大、较好地反映我国和世界优秀文明成果以及当代科学技术文化的最新发展、符合我国实际、与现有教材相比具有明显特色和创新精神的新教材;列入面向21世纪教学内容课程体系改革计划的教材;填补国内空白的教材。

　　4.出版社要在调查研究的基础上根据出版社的出书范围，制订本社的教材出版规划，要积极支持和安排部、省(学校)规划教材的出版。出版规划要按有关规定报主管部门进行审批。

　　出版社要积极支持重点教材的出版，要及早配备得力的编辑并与重点教材的作者取得联系，使重点教材无论在内容上还是在印刷装帧上都达到国家良好品的水平，力争达到优质品的标准。

《高校教材规划新管理制度》

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