学前教材编写原则

　　编写教材，要符合适龄知识水平和储备，对于学前教材来说，更多的是为幼儿服务。怎么让幼儿学起来有趣和成长，这是学前教材编写的难度。接下来本文介绍几个学前教材编写原则。

　　1、建立0-6岁早期教育的体系：这意味着要从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展，而且也意味着学前教育的改革与发展在宏观层面上发生着质的变化，体现了学前教育与国际接轨的思想。

　　2、确立以幼儿发展为本的思想：教材要为幼儿的后继学习和终身发展提供更广阔的空间，牢固确立以“幼儿发展为本”的思想，正确把握幼儿发展的全体性、全面性、差异性和可持续性，将幼儿发展为本和社会发展为本的课程目标从对立向渗透和整合。

　　3、实现领域内容的整合和共生：考虑幼儿的学习特点，用整合的观念建构课程，提供幼儿需要的经验内容，着眼与幼儿最基本的感性经验的积累，获得最基本的发展。

　　4、注重开启幼儿多元智能：将理智地运用多元智能的理论，提供既兼顾幼儿发展个别差异性、又考 2 虑幼儿发展全面性的课程构架，寻找相对符合幼儿兴趣又可以容许不同幼儿共同学习的内容。

　　不同的学前教材，可能有自己特色的原则，只要符合学前教材编写的要求，都是可行的。至于教材出版，可以找我们安排。

　　学前教材编写原则，本文关于该问题的介绍先到这里。了解教材出版上的更多问题，可以随时咨询我们职称驿站网的在线编辑。

《学前教材编写原则》

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