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《湖南包装》简介
《湖南包装》(季刊)创刊于1981年,由湖南省包装技术协会;湖南省包装总公司主办。本刊以包装科技为主,宣传包装方针、政策,沟通包装信息,开展学术交流服务包装行业。本刊坚持为社会主义服务的方向,坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导,贯彻“百花齐放、百家争鸣”和“古为今用、洋为中用”的方针,坚持实事求是、理论与实际相结合的严谨学风,传播先进的科学文化知识,弘扬民族优秀科学文化,促进国际科学文化交流,探索防灾科技教育、教学及管理诸方面的规律,活跃教学与科研的学术风气,为教学与科研服务。《湖南包装》主管单位:湖南省包装总公司,主办单位:湖南省包装技术协会;湖南省包装总公司,国内统一刊号:43-1098/TB,国际标准刊号:1671-4997
《湖南包装》收录情况
国家新闻出版总署收录 中国知网、维普中文期刊网、万方期刊数据库、中国核心期刊(遴选)数据库收录
《湖南包装》栏目设置
包装管理、包装科技、包装设计、包装教育、情报信息、热门话题、行业综述、管理艺术、科技新潮、技术交流、设计新苑、衣食住行、专家讲座、企业之林、八方信息
《湖南包装》投稿须知
1、来稿要求论点明确、数据可靠、逻辑严密、文字精炼,每篇论文必须包括题目、作者姓名、作者单位、单位所在地及邮政编码、摘要和关键词、正文、参考文献和第一作者及通讯作者(一般为导师)简介(包括姓名、性别、职称、出生年月、所获学位、目前主要从事的工作和研究方向),在文稿的首页地脚处注明论文属何项目、何基金(编号)资助,没有的不注明。
2、论文摘要尽量写成报道性文摘,包括目的、方法、结果、结论4方面内容(100字左右),应具有独立性与自含性,关键词选择贴近文义的规范性单词或组合词(3~5个)。
3、文稿篇幅(含图表)一般不超过5000字,一个版面2500字内。文中量和单位的使用请参照中华人民共和国法定计量单位最新标准。外文字符必须分清大、小写,正、斜体,黑、白体,上下角标应区别明显。
4、文中的图、表应有自明性。图片不超过2幅,图像要清晰,层次要分明。
5、参考文献的著录格式采用顺序编码制,请按文中出现的先后顺序编号。所引文献必须是作者直接阅读参考过的、最主要的、公开出版文献。未公开发表的、且很有必要引用的,请采用脚注方式标明,参考文献不少于3条。
6、来稿勿一稿多投。收到稿件之后,5个工作日内审稿,电子邮件回复作者。重点稿件将送同行专家审阅。如果10日内没有收到拟用稿通知(特别需要者可寄送纸质录用通知),则请与本部联系确认。
7、来稿文责自负。所有作者应对稿件内容和署名无异议,稿件内容不得抄袭或重复发表。对来稿有权作技术性和文字性修改,杂志一个版面2500字,二个版面5000字左右。作者需要安排版面数,出刊日期,是否加急等情况,请在邮件投稿时作特别说明。
8、请作者自留备份稿,本部不退稿。
9、论文一经发表,赠送当期样刊1-2册,需快递的联系本部。
10、请在文稿后面注明稿件联系人的姓名、工作单位、详细联系地址、电话(包括手机)、邮编等信息,以便联系有关事宜。
《湖南包装》杂志优秀论文目录:
视觉传达专业工作室教学模式比较——以皇家墨尔本理工大学和湖南师范大学为例………………………………………… 吴余青;颜紫怡;
高职艺术设计类专业微课资源开发与应用………………………………………… 罗博;
协同创新理念下数字媒体艺术专业课程教学体系研究………………………………………… 张剑;罗丹;
浅析艺术设计专业软件教学中的三段式教学模式 …………………………………………樊衍;卢巧萍;
高等艺术设计教育的困境与思考………………………………………… 黎博;
毛寒平面设计作品………………………………………… 毛寒;
李想 周勇包装设计作品 …………………………………………李想;周勇;
毛松茂园林景观设计作品………………………………………… 毛松茂;
罗建武标志设计·展示展览设计作品………………………………………… 罗建武;
王佩之包装设计作品 …………………………………………王佩之;
余梦彤陶瓷设计 …………………………………………余梦彤;
伍海翔APP设计·UI设计作品………………………………………… 伍海翔;
蔡秋霞 张策平面设计作品 …………………………………………蔡秋霞;张策;
投稿论文:高等艺术设计教育的困境与思考
【摘要】:阐述现阶段的高等艺术设计教育面临着全面普及高等教育、数字化工具带来的副作用、传统文化缺失、创新培养,以及如何使设计为人类做出贡献等的困境。文章从各个层面提出解决问题的方法,首先是让喜爱成为专业选择的第一条件;明确培养目标以及有特色的办学。提出明确教学大纲的目的性和改进教学模式。冷静面对外来文化,加强传统文化的课程学习。提倡文理科知识点的交融和碰撞以提高创新性。提倡为公平的和谐的世界而设计,提出对未来设计师的情商培养。
【关键词】: 高等艺术设计教育 现状与困境 改善与思考
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