数学教材编写科学性主要是指哪些方面

 　　数学教材编写科学性主要是指哪些方面

　　对于教材的编写一定要按照现在教材编写的事项要求来制度，当前的数学教材来说主要的特点就是：科学性、整体性、过程性、内容设计要符合实际、可读性等等方面的事项，现在小编就先为大家介绍一下有关教材编写中的科学性事项供大家参考。

　　通常来说现在教材中的科学性是对教材编写的基本要求。教材一方面要符合数学的学科特征，另一方面要符合学生的认知规律。

　　1.全面体现本标准提出的理念和目标

　　教材的编写应以本标准为依据，在准确理解的基础上，全面体现和落实本标准提出的基本理念和各项目标。

　　2.体现课程内容的数学实质

　　教材中学习素材的选择，图片、情境、实例与活动栏目等的设置，拓展内容的编写，以及其他课程资源的利用，都应当与所安排的数学内容有实质性联系，有利于提高学生对数学实质的理解，有利于提高学生对所学内容的兴趣。

　　3.准确把握课程内容要求

　　本标准对于义务教育阶段的数学教学内容有明确和具体的目标要求，教材的编写应遵循学生的认知规律，准确地把握“过程目标”和“结果目标”要求的程度。例如，关于距离的概念，在第二学段要求“知道”两点间的距离，在第三学段要求“理解”两点间距离的意义，“能”度量两点间的距离。在编写相关内容时，一方面要把握好“知道”与“理解”“能”之间程度的差异，另一方面也要注意内容之间的衔接。

　　4.教材的编写要有一定的实验依据

　　教材的内容、实例的设计、习题的配置等，要经过课堂教学的实践检验，特别是新增的内容要经过较大范围的实验，根据实践的结果推敲可行性，并不断改进与完善。

　　关于以上所说的其他教材编写的要求规范事项，你都可以来咨询职称驿站在线编辑人员，他们会在第一时间为你做详细的介绍指导，小编在这里也预祝你的教材早日编写成功发表!

《数学教材编写科学性主要是指哪些方面》

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