[提 要]学前教育发展的难点在农村，尤其在边远山区。浙江省台州市西北部边远山区“入园难”问题十分突出。只有科学预测、统筹规划、合理布局、政策扶持、加大投入、积极推进，才能真正破解这一区域幼儿“入园难”问题，推动学前教育的城乡均衡发展，以满足边远山区群众对学前教育的需求。 ...

所属栏目：小学教育论文 时间：2013-05-13 阅读：21

[提 要]加强双语教育是大势所趋，人心所向，利国利民的一项有力举措，从二十一世纪开始，新疆各地大力推行双语教育，成立双语班、双语学校、民汉合校，民汉学生混合编班，双语教育得到推广和加强，我就是在这种大好形势下进入了我现在所在的学校---沙雅县托依堡镇民汉合校明德小学，担任校长一职的。...

所属栏目：小学教育论文 时间：2013-01-12 阅读：66

[提 要]　　内容提要：在20多年的数学教学中，我深深体会到，学生计算能力低，给数学教学带来的痛苦。以致学生在学习数学过程中束手无策，寸步难行，从而形成恶性循环。提高中小学生的计算能力，是我们每一位数学教学工作者不可推卸的责任，也是数学教学中的当无之急的教学环节。 ...

所属栏目：小学教育论文 时间：2012-08-20 阅读：45

[提 要]　　摘要：小学语文教学大纲指出：“作文就是指把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达出来。”小学生写作能力的形式与发展，对小学生心理个性特征的形成和发展起着重要的作用。 ...

所属栏目：小学教育论文 时间：2012-08-20 阅读：36

[提 要]　　阅读是一种终身教育的好方法。热爱阅读可以改变孩子的一切，使孩子受益终身。 ...

所属栏目：小学教育论文 时间：2012-08-18 阅读：34

[提 要]　　摘要：通过生活、实践教学这些活动，学会用自己的眼睛去观察周围的世界，用自己的心灵去感受周围的生活，然后将自己的观察、感受形成于语言文字，真正实现我笔写我心，使写成长日记作为学生的一种快乐的活动。日记短小精悍，有话则长、无话则短。更因为它突破了作文的固定模式，以日记为载体，架设学生生活与心灵之间的桥梁，无疑是一种有益的。 ...

所属栏目：小学教育论文 时间：2012-08-18 阅读：30

[提 要]　　摘要：“兴趣是最好的老师，兴趣是求知欲的源泉，是学生合作探究、参与学习活动的前提。”如何在课堂上有效地、最大限度地激发学生的学习兴趣，已成为教师亟待解决的问题。我认为教师可以从以下几个方面着手：①创设教学情境，渲染课堂气氛，②亲自动手操作，愉快感悟新知，③善用评价语言，体验成功喜悦，④巧借媒体教学，提高课堂效率。 ...

所属栏目：小学教育论文 时间：2012-08-18 阅读：30

[提 要]　　识字是语文基础能力之一，基础是事物最重要的部分，基础不牢固，上面的建筑物无非就是沙上的建筑。低年级学生的思维特点是与高年级学生有差异的，特别是刚刚入学的一年级学生以具体形象思维为主。一年级的识字教学是小学低年级语文教学的重点，也是难点。汉字来源于生活之中，生活仿佛是一本百科全书，有生活的地方就有汉字，教师在识字教学中，就可以尝试着从生活中追寻轨迹。 ...

所属栏目：小学教育论文 时间：2012-08-18 阅读：32

[提 要]　　教学过程中教师的情感投入一旦投射到学生的心灵上，就能使学生产生积极的情绪体验，唤起相应的情感，能使学生的思维更活跃，想象力更丰富，记忆力更深刻，并能增强学生学习的责任感。而笔者认为，音乐教育是“审美教育”的重要组成部分，在小学低年级的音乐教学中，如何发挥它的这一作用？这是个值得探讨的问题。 ...

所属栏目：小学教育论文 时间：2012-08-18 阅读：23

[提 要]　　对中学生来讲，年龄及知识所限，对感性认识的接受能力仍然超过对理性知识的接受能力。若使他们对语文的学习感兴趣，加深对课文的理解，使其思维融入到课文的意境中去，从而取得良好的教学效果，抓好语文朗读是实现这一效果的重要方法，因为朗读有助于培养学生的信念，能营造良好的学习氛围，能提高学生的审美能力，所以，朗读在语文课堂教学中有着其它手段不可替代的独特作用。下面就如何在语文教学中，指导好学生的朗读，谈一下体会供同行们借鉴。 ...

所属栏目：小学教育论文 时间：2012-08-07 阅读：41

[提 要]　　作文教学难，首先难在学生没有原始的、基本的想作文、爱作文的欲望、冲动和兴趣；其次是“巧媳妇难为无米之炊”，总觉得无东西可写；再次就是词汇积累少，作文言辞干瘪、呆板，缺乏个性。长期以来，我们往往只注重教师如何教，却忽视了学生如何学的问题。学生喜欢写些什么，喜欢教师怎么上作文指导课，喜欢老师怎么评价自己的作文等等，教师都心中无数，而是自作多情的瞎指挥，造成了很多学生对作文丧失兴趣。...

所属栏目：小学教育论文 时间：2012-08-07 阅读：31