教学中课题界定及理论依据

 　　教学中课题界定及理论依据

　　课题研究依据对于课题研究成功与新经济发展科学进步都有中要的影响以及意义，同时课题的研究也是现在课题研究发展的新模式等等。课题也作为职称人员评审的一个主要方面，大家要对其研究中的技巧方法等等细节上的要求都注意到位，下面小编主要先对现在教学中课题界定及理论依据上的一个介绍，希望这些对大家有所帮助。

　　(1)对课题的理论价值的论证: 激励，就是激发和鼓励。具体地说，就是通过科学的方法激发学生的内在潜力，充分发挥学生的积极性和创造性，使每个学生都切实感到要建设中国特色的社会主义，需要有大批祖国建设的接班人，在学习期间就必须掌握科学文化知识，提高社会适应能力，并能对社会做出贡献;平时要对自己严要求，高标准，全面提高自己思想道德素质、科学文化素质、心理素质和身体素质。与新课程相适应的激励教育，是紧紧围绕新课程标准的实施，对传统的育人方式进行改革，摒弃陈旧的育人观，形成符合现代育人理念的一种形式。该课题从人本主义理论出发，以尊重学生主体为前提，以“一切为了每一位学生的发展”为核心，对学生进行科学的情感、态度、价值观方面的教育比传授科学知识更重要。教师的态度、情感会对学生有深远的影响。

　　(2)对课题的实践价值的论证: 通过本课题的研究，我们想探索新课程标准中教师育人理念的变化，引起学生学习方式的变化，从而树立全新的育人观，为新课程标准的实施提供理论上的支撑。通过本课题的研究，引导师生共同进入实践、创造、升腾的新天地，促使师生的生命走向更加完整、和谐与无限的境界，塑造学校文化，提高学校品位，使学校成为教师精神的家园、孩子们一生中到过的最好的地方。让每一位施教者都学会激励学生，激励学生保持进取的动力，不断地为他们加油，最终把他们送上成功的轨道。力求让每一个学生都能在老师的激励中健康成长，让学生在老师的激励中完善自我，走向成熟、成功。

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《教学中课题界定及理论依据》

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