试论校园景观环境的规划设计

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　　摘要：校园景观环境是一个学校的形象，体现学校的文化底蕴和品味。校园的景观环境质量直接影响到师生的心理情绪、工作学习效率和人与人之间的交流沟通，间接影响其审美观、人生观、世界观的形成。
　　可见良好的校园景观对一所学校来说是多么的重要，它不仅是学校整体形象和文化内涵的反映，更是满足师生精神心理需求，具有放松心情，激发灵感，创造智慧，提高修养，陶冶情操的精神功能。
　　关键词：校园景观：景观环境规划设计
　　随着教育事业的快速发展，各地都在积极建立师资一流、设施一流、后勤服务一流的现代化学校，注重教书育人的同时，加强师资队伍建设的力度，加快了现代化教学设备的升级更新速度，改善后勤服务工作，很多设备都可以一夜之间从无到有。但优良的景观环境不会一夜之间形成，需要精心规划设计，并通过数年的建设和维护后达到效果，过去大部分学校一般都是采用“先建筑，后环境”，并缺乏对景观的真正规划设计，通常中简单铺草种树，造成“满眼绿意”的假象，很少考虑人的行为、情感、心理，造成绿地使用效率低，缺少人文内涵，没有灵魂和主调。
　　校园景观环境是一个学校的形象，体现学校的文化底蕴和品味。校园的景观环境质量直接影响到师生的心理情绪、工作学习效率和人与人之间的交流沟通，间接影响其审美观、人生观、世界观的形成。
　　可见良好的校园景观对一所学校来说是多么的重要，它不仅是学校整体形象和文化内涵的反映，更是满足师生精神心理需求，具有放松心情，激发灵感，创造智慧，提高修养，陶冶情操的精神功能。为了使学校的景观环境更加优化，本人谈点肤浅的认识与同行探讨提高。
　　一、校园的规划设计
　　（一）规划设计的特点
　　校园是无声的育人环境，应该是催人奋进、积极向上、充满知识和趣味的室外大课堂，校园环境应寓教于绿、寓教于乐。它应创造良好的人文环境、自然环境。校园规划设计是要给师生创造一个积极向上、和谐美丽的环境，使它既有视觉效果，又会使置身于此环境者产生心理联想。在这自然景观的课堂里，一花一草一木都孕育着丰富的思想内涵，有着高度的启迪感。它们对师生的道德、品格、修养无时无刻不在起着潜移默化的影响。
　　良好的校园育人环境、自然环境，能满足人们生理及心理上的需求，从而使师生心地平和、情感端正，使其个性获得全面和谐地发展。根据校园的具体情况将其划分成不同的功能区域，并发挥各自的作用，为师生们服务。
　　（二）良好的景观型校园特点
　　通过道路建筑物、水电、灯光、植物的合理规划布局，营造出生态环境优越的绿色网络体系，努力适应师生的工作和学习。
　　1.校园整体规划布局合理，功能分区明确。
　　2.校园通道系统完善、便捷，步行空间与非步行空间联系处理得当。
　　3.建筑物尽量取新型环保、节能无公害材料。
　　4.校园内部绿化自成网络系统，具备自我调节、发展、循环的功能；绿化植物丰富多彩，力求做到四季有花、四季常青，达到以点带面的绿化效果。同时多采用对人体有益的植物，创造一个良好的校园环境。
　　5.生活服务娱乐设施齐全，方便师生购物与休闲。
　　6.整个校园具备良好的采光通风条件。
　　7.校园采取科学、严格的管理方法，对校园的空气、噪声污染、垃圾处理、污水排放等进行合理的安排，污水、垃圾等有害物质的收集与处理符合国标，使校园内形成一个清洁、优美、生态良性循环的学习、生活环境。
　　二、景观型校园规划设计的主要内容
　　（一）规划设计的指导思想
　　通过环境景观布局，美化校园，装饰建筑，创造一个以静为主，具保健功能，净化空气功能，建筑自然生成的可持续发展的景观型校园，适合师生工作、学习和生活的良好自然生态环境景观场所。
　　（二）规划设计原则
　　1.体现园林景观与生态保健相结合的原则
　　利用具有生态保健功能的植物来提高环境质量、杀菌和净化空气，以利师生身心健康。
　　2.体现景观型校园的原则，在布局上适当增设建筑和园林小品，强化校园的园林氛围；在绿化上以常绿树为主，适当穿插四季花卉，力求树木高低错落有致，疏密有序，形成优良的植物总体和局部效果，真正达到绿化、美化、净化、亮化、香化和静化，从而产生一种安静优雅的绿化格调。
　　3.体现可持续发展的原则，以景观规划设计理论作指导，尽可能进行乔灌草复式绿化，增加单位面积上的绿量，以有利于人与自然的和谐，使其可持续发展。
　　4.平面绿化与立体绿化相结合的原则，做好平面绿化和景观，并进行垂直绿化和布景，同时在一些建筑天台上布置空中花园，组成一些立体图案，形成立体景观。
　　5.以人为本的原则。生态景观规划上考虑，以人为本，体现个性化：①空间组织与规划依据不同层次需要，组织不同的活动空间。②为满足人们回归自然的渴望，各种空间中设施的设置、材料质感的应用，景观的创造充分考虑人们钟情于自然的心理需求。③关注人的审美习惯，以园林山水布置景观，并赋予文化内涵的思想情感。④植物配置选用有益于身心健康的保健植物，各种消除疲劳的芳香植物。
　　（三）规划理念
　　通过环境景观布局，美化校园，装饰建筑，创造一个以静为主，具有保健功能，净化空气功能，建筑自然生成的可持续发展的生态环境艺术式校园，适合师生工作、学习和生活的良好生态景观场所。
　　根据功能定位，景观规划设计的理念确定为：环境效益上追求大生态；绿化布置上追求大绿化；艺术构思上追求大景观。
　　现代教育思想认为：教育的最终目的不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生掌握知识的技能和方法。学校不仅提供用于传授知识的课堂，还必须提供交流思想、表达情感、启发智力的场所。随着知识经济与网络时代的到来，现代教育已实现从“应试教育”向“素质教育”的转变，学校的职能也有了新的内涵。
　　三、校园景观设计决定因素
　　（一）气候。气候包括温度、湿度、降水量、风速风向和日照时间、日照强度。气候是影响植物生长的自然环境。