广东教育·综合 省级

广东教育·综合杂志简介

　　《广东教育·综合》简介

　　《广东教育：综合版》Guangdong Education(月刊)曾用刊名：广东教育，1956年创刊，是初等,中等教育专业刊物。报道广东教育现状,传递教育信息,宣传教育界先进人物,研究中小学教育、教学方法,交流教学经验,介绍教改成果。着重宣传党的教育方针，传播前沿理念，关注热门话题、荟萃鲜活经验，贴近教育生活。是广东省唯一的基础教育宣传刊物，是广大中小学教师之必读的教育期刊。《广东教育：综合版》主管单位：广东教育杂志社，主办单位：广东省教育杂志社，国内统一刊号：44-1145/G4，国际标准刊号：1005-1422

　　《广东教育：综合版》坚持为社会主义服务的方向，坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，贯彻“百花齐放、百家争鸣”和“古为今用、洋为中用”的方针，坚持实事求是、理论与实际相结合的严谨学风，传播先进的科学文化知识，弘扬民族优秀科学文化，促进国际科学文化交流，探索防灾科技教育、教学及管理诸方面的规律，活跃教学与科研的学术风气，为教学与科研服务。

　　《广东教育·综合》收录情况

　　国家新闻出版总署收录　维普网、万方数据库、知网数据库、龙源期刊网收录

　　《广东教育·综合》影响因子：

　　截止2014年万方：影响因子：0.055;总被引频次：174

　　《广东教育·综合》栏目设置

　　奥数聚焦、治教治校方略、区域教育之窗、班队园地、专题文汇、教改花圃、学科教研、校园风采。

　　《广东教育：综合版》投稿须知

　　(一) 基本要求 来稿要求题材新颖、内容真实、论点明确、层次清楚、数据可靠、文句通顺。文章一般不超过5000字。投稿请寄1份打印稿，同时推荐大家通过电子邮件形式投稿。

　　(二) 文题 文题要准确简明地反映文章内容，一般不宜超过20个字，作者姓名排在文题下。

　　(三) 作者与单位 文稿作者署名人数一般不超过5人，作者单位不超过3个。第一作者须附简介，包括工作单位、地址、邮编、年龄、性别、民族、学历、职称、职务;其它作者附作者单位、地址和邮编。

　　(四) 摘要和关键词 所有论文均要求有中文摘要和关键词，摘要用第三人称撰写，分目的、方法、结果及结论四部分，完整准确概括文章的实质性内容，以150字左右为宜，关键词一般3～6个。

　　(五) 标题层次 一级标题用“一、二、……” 来标识，二级标题用“(一)、(二)、……”来标识，三级标题用“1.2.”来标识，四级标题用“(1)、(2)”来标识。一般不宜超过4层。标题行和每段正文首行均空二格。各级标题末尾均不加标点。

　　(六) 计量单位、数字、符号 文稿必须使用法定的计量单位符号。

　　(七) 参考文献 限为作者亲自阅读、公开发表过的文献，只选主要的列入，采用顺序编码制著录，按其文中出现的先后顺序用阿拉伯数字编号，列于文末，并依次将各编号外加方括号置于文中引用处的右上角。书写格式为：作者.文题.刊名年份;年 (期)：起始页.网上参考材料 序号.作者.文题 网址 (至子-- 栏目).上传年月。

　　《广东教育·综合》(月刊)主要面向全国中小学教师和教育行政干部。在半个世纪的办刊历史中，从办刊观念到办刊模式到办刊手段都在不断突破。20世纪90年代以来，《广东教育》既保持和发扬原有的风格，又不断超越自我，根据教育改革和发展的新形势，努力把握和满足读者的需求，更新办刊理念，调整内容结构，革新版式设计，改革管理体制，探索并逐步形成现代机关刊的新模式。在内容上，注重传播教育发展新理念，追踪教育改革新走向，关注教育改革新热点，探索教育发展新路子，展示教育改革发展新成果，形成理念高地、实践原野和教海探珠三个板块相得益彰的教育风景。在形式上，求新，求变，求活，求美。在全国教育期刊三大模式中，《广东教育》被称为是“教育教学并举”模式的代表。

　　2015 年第4期《广东教育：综合版》收录论文：

　　Part C Retelling(故事复述)三部曲…………………………………林天育

　　实施有效教学方法,培养学生的音乐综合能力…………………………………张旭嵘

　　自主、合作、探究学习的教学实践与思考…………………………………邓胜旺

　　初中体育课程半选项教学的实践研究…………………………………邓荣 肖建忠 李彦

　　学校特色与特色校长…………………………………刘钦永

　　打造奋进的学校精神,构建师生的精神家园…………………………………方卫玲

　　中小学道德教育的实践思考…………………………………朱中友

　　让天平再倾斜一点点…………………………………黄小莉

　　万物并育,大道并行…………………………………张来虎

　　广东公办高校章程建设工作再提速…………………………………

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