外国教育研究 北大核心

外国教育研究杂志简介

　　《外国教育研究》简介

　　《外国教育研究》 Studies In Foreign Education(月刊)1974年创刊，载文研究日本、欧美等国的教育理论、教育制度及教学方法，涉及高等教育、中小学教育、师范教育和职业技术教育，报道教育改革动态。坚持为社会主义服务的方向，坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，贯彻“百花齐放、百家争鸣”和“古为今用、洋为中用”的方针，坚持实事求是、理论与实际相结合的严谨学风，传播先进的科学文化知识，弘扬民族优秀科学文化，促进国际科学文化交流，探索防灾科技教育、教学及管理诸方面的规律，活跃教学与科研的学术风气，为教学与科研服务。《外国教育研究》主管单位：国家教育部，主办单位：东北师范大学，国内统一刊号：22-1022/G4，国际标准刊号：1006-7469

　　《外国教育研究》收录情况

　　国家新闻出版总署收录　维普网、知网数据库收录

　　《外国教育研究》中文核心期刊：

　　1992-2011年连续6届中文核心期刊——中文核心期刊(1992)中文核心期刊(1996)中文核心期刊(2000)中文核心期刊(2004)中文核心期刊(2008)中文核心期刊(2011)

　　《外国教育研究》影响因子：

　　截止2014年知网：复合影响因子：0.669;综合影响因子：0.343

　　《外国教育研究》栏目设置

　　东北亚教育、教学理论、教育改革、文化与教育。

　　《外国教育研究》投稿须知

　　一、要求作者有严谨的学风和朴实的文风，提倡互相尊重和自由讨论。凡采用他人学说，必须加注说明。

　　二、不要超过10000字为宜，精粹的短篇，尤为欢迎。

　　三、请作者将稿件(用WORD格式)发送到下面给出的征文信箱中。

　　四、凡来稿请作者自留底稿，恕不退稿。

　　五、为规范排版，请作者在上传修改稿时严格按以下要求：

　　1.论文要求有题名、摘要、关键词、作者姓名、作者工作单位(名称，省市邮编)等内容一份。

　　2.基金项目和作者简介按下列格式：

　　基金项目：项目名称(编号)

　　作者简介：姓名(出生年-)，性别，民族(汉族可省略)，籍贯，职称，学位，研究方向。

　　3.文章一般有引言部分和正文部分，正文部分用阿拉伯数字分级编号法，一般用两级。插图下方应注明图序和图名。表格应采用三线表，表格上方应注明表序和表名。

　　4.参考文献列出的一般应限于作者直接阅读过的、最主要的、发表在正式出版物上的文献。其他相关注释可用脚注在当页标注。参考文献的著录应执行国家标准GB7714-87的规定，采用顺序编码制。

　　《外国教育研究》杂志2016 年04期优秀论文：

　　比较教育研究的批判法:一种回归批判精神的探究…………………………………… 李莎;程晋宽;

　　“教育”的误读与重释——阿伦特的《教育危机》释义 ……………………………………陈高华;石国辉;

　　从伯恩斯坦的符码理论谈学校教育的再生产本性…………………………………… 周旻;

　　英格兰中小学新国家课程与学业评价改革政策述评…………………………………… 吴晓玲;

　　加拿大高校学生学习成果评价:理念和实现路径——基于安大略省6所院校的实践…………………………………… 陈凡;

　　美国师范生从教能力的测评——马萨诸塞州新一代表现性评价改革述评 ……………………………………姜蕴;洪明;

　　美国大学先修课程60年:问题、改革及评价 ……………………………………周世厚;

　　日本学力观的转变与大学入学考试改革关系探析 ……………………………………秦东兴;

　　美国高校海外分校:历程、现状与趋势…………………………………… 杜燕锋;

　　从严格管制到大学自治——20世纪80年代荷兰政府与大学关系转型研究 ……………………………………褚艾晶;

　　收录论文：从伯恩斯坦的符码理论谈学校教育的再生产本性

　　【摘要】：符号是一种客观存在的指代标识,通过观念实施指代。伯恩斯坦从索绪尔的语言符号学入手,通过实证研究,发现了符号指代隐含着的社会问题。此后,在皮尔斯和卡西尔的启发下,他以学校教育和课程内容为背景,开始探索符号与意义、文化、甚至权力的关系。通过构建的符码理论,伯恩斯坦指出中产阶级善用精致型符码,而劳动阶级则倾向于使用限制型符码。学校教育作为意识形态传递的媒介,它所使用的精致型符码,更容易被中产阶级家庭的儿童所接受,因此,看似平等的教育,其根源就带有了一定的不公平性。这样中产阶级的儿童相较工薪阶层的儿童,更容易取得学业及社会适应方面的成功,进入上层社会,由此阐明了教育的文化和阶级再生产本性。

　　【关键词】： 伯恩斯坦 符码 符码理论 语言 再生产

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