教师课题中资料积累方式有哪些

 　　教师课题中资料积累方式有哪些

　　大家都知道课题研究中要对课题的立项、课题的论证、课题结题都要做到位，对于课题研究中资料的积累和应用是现在课题论证中常用的方式。要想将课题研究能够顺利的发表则就要把课题研究的各个细节想到并且做好，下面小编先总结了有关教师课题中资料积累方式，但愿这些信息对大家有所帮助。

　　教师积累的资料大致包括三个方面：一是文字资料;二是图表资料;三是音像资料。一般来说，文字资料是较为广泛的，也是易于积累的。

　　1、整储式

　　整储式，把见到的、读到的有价值的资料完整地储存下来。这种方式适用于信息量较大、较丰富、集中的资料，如教学参考书、习题汇编类资料等。

　　2、摘抄式

　　摘抄式，就是从所见到的文字材料中“提要钩玄”，把自己认为有价值的内容摘记下来。它有两种主要方式：

　　(1)卡片式。卡片式是最常用的积累资料的方式。其方法是将有关内容摘要记录在事先准备好的积累资料，使用起来简便灵活。运用这种方式，要注意这样几点：首先，卡片上记录的内容最好是短小精练的;其次，每张卡片最好记录一个相对独立的内容;再次，要对卡片进行分类、编号，以便于查阅。

　　(2)笔记式。即用一个专门的本子摘记有关内容。做笔记和做卡片有相同之处，都是对有关内容的摘录，不同的是笔记的容量较大，可以比较系统地、详细地记下看到的内容，保管也很方便。用笔记积累资料，最好编个目录，以减少翻阅的麻烦。

　　3、剪辑式

　　即将有关内容从书籍、报纸、杂志上裁剪下来，编辑在一起。为了防止散失，可用专门的本子，将剪辑的材料分门别类地粘贴上去。

　　4、目录式

　　目录大致包括这样几项内容：资料名称(既可以是书篇名，也可以是自己对资料分类的名称)、作者、出处(出版社或报刊)、页码。当然，根据需要，目录也可以做得再详细些。

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